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Centro
Clínico Alto do Moinho, Lda.
Psicologia Clínica
Serviços de Psicologia
O campo da saúde envolve
muitos aspectos, todos eles trespassados pelos factores que recaem quer sobre a
prática clínica e o modo como o paciente procura o seu equilíbrio, quer sobre
outras formas de intervenção e promoção da saúde.
Independentemente da vertente que possa orientar o psicólogo, o
mais importante será sempre o que poderá fazer para ajudar a melhorar a nossa condição humana, a nossa condição
enquanto pessoa.
É fundamental compreender
a criança, o adolescente, o jovem, o adulto, o idoso, enquanto seres individuais e enquanto relacionados entre si como filhos,
pais, irmãos, avós, pessoas singulares ou genéricas.
Olhar os seres humanos como seres individuais, evitando chegar a
outros caminhos que os levem a desenvolver exigências que só comportamentos
muito fortes do outro, lhes dão alguma convicção de tê-los atingido.
Serviços prestados:
1.
Processo de Aconselhamento
“O que aparece como crise é o reflexo de uma forma de ser, ser no mundo,
provocando no sujeito um desencontro e um desencaminhamento existencial”
(Romero, 1999)
É um processo de ajuda aos indivíduos,
proporcionando-lhes, não só uma boa resolução do (s) problema (s) em causa,
como e através deles, um reconhecimento das suas capacidades e apetências.
Pretende-se que a pessoa, perante uma situação de conflito (intra psíquico,
interpessoal e social), se encontre melhor preparada, ajudando-a assim num
processo de crescimento e de auto-conhecimento sequente e evolutivo.
No fundo, o aconselhamento
concentra-se nas potencialidades e nas possibilidades do mais amplo crescimento
psicológico do indivíduo. É através da reflexão do conteúdo emocional e da
clarificação, que podemos ajudar a chegar à verdadeira maturidade emocional e à
independência desejável e desejada.
2.
Psicologia Infantil
“Quem é o cliente do psicólogo no Processo de Psicodiagnóstico infantil? A
rigor, essa questão deve ser colocada sempre que a pessoa que contacta o
serviço de psicologia não é a mesma que recebe o atendimento” (Tsu, 1984,
citado por Azevedo, D.C)
Agora que falamos de
crianças, de quem é a crise?
Alguém pede ajuda: os
pais (mãe ou pai), a professora, o médico ou outro. Assumir que só a criança
precisa de ajuda é excluir uma análise global da situação ou dar-lhe
significados precipitados e tendenciosos.
Se algo está a bloquear o desenvolvimento da criança ou
adolescente, precisamos de compreender o que se passa. Focalizando a angústia,
podemos compreender o sentido da sua vivência e só depois na experiência, como
é que a crise mencionada se insere na vida de todos os que estão envolvidos com
a criança. Analisar a situação (fazer psicodiagnóstico), conhecendo todas as
dimensões do existir.
3.
Avaliação Psicológica
A avaliação psicológica
pode desempenhar um papel de crucial importância na compreensão do
funcionamento mental infantil. Através da utilização de instrumentos
psicométricos pré-definidos e estandardizados, é possível aceder a uma melhor
compreensão dinâmica dos potenciais cognitivos e organização estrutural de
personalidade, permitindo ainda uma análise de comportamento, atitudes e
reacções no setting da avaliação psicológica. Os objectivos da consulta de
avaliação psicológica são múltiplos, passando pelo despiste, descrição,
compreensão do sujeito, verificando hipóteses, diagnóstico, prognóstico e
encaminhamento para intervenção. Existe, assim, 3 momentos: Entrevista Clínica, Provas psicológicas e Relatório da
Avaliação Psicológica.
4.
Ludoterapia
Especificamente dirigida
às crianças, utiliza o diálogo e a linguagem do brincar como veículo para a
expressão dos seus sentimentos, frustrações, medos, agressividade, inseguranças
ou confusões.
Tem por objectivo
estabelecer o equilíbrio emocional necessário e promover a capacidade, para que
a criança desenvolva essas competências e se torne psicologicamente mais
saudável. Durante a sessão, a criança brinca com os brinquedos disponíveis na
Mala de Ludo- brinquedos específicos para a terapia. É através deste jogo que a
criança exterioriza as suas emoções e sentimentos, permitindo ao terapeuta
compreender e reorganizar o seu aparelho psíquico.
Está indicada para as seguintes situações:
dificuldades emocionais e relacionais; perturbações do comportamento,
agressividade, comportamento desafiante/opositor; perturbações de eliminação
(enurese e encoprese); perturbação do sono, perturbações de ansiedade e fobias;
dificuldades de atenção e concentração; dificuldades de aprendizagem;
hiperactividade e dislexia, entre outras.
“O essencial não é
aquilo que se fez do Homem, mas aquilo que ele fez, daquilo que fizeram dele”
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